Mitkä ovat tarttuvia muistiinpanoja ja miten ne toimivat?

Tahmea nuottion eräänlainen paperitavara, jota käytetään laajasti toimistoissa, kouluissa ja kotitalouksissa. Se on pieni paperi, jonka takaosassa on liima -aukko, jonka avulla se voi tarttua mihin tahansa pintaan. Sticky-muistiinpanoja on saatavana erikokoisina ja väreinä, ja niitä käytetään laajasti muistiinpanoihin, muistutuksiin ja kirjanmerkkeihin. Liima on riittävän vahva pitämään paperia paikoillaan, mutta se on myös asetettava, mikä tarkoittaa, että se voidaan poistaa ja levittää useita kertoja jättämättä jäännöksiä tai vaurioita pinnalle. Sticky -muistiinpanot ovat monipuolinen ja kätevä työkalu ajatusten, ideoiden ja tehtävien järjestämiseen.

Mitä hyötyä on tarttuvien muistiinpanojen käytöstä?

Tarttuvat muistiinpanot ovat suosittu valinta monille ihmisille heidän lukuisten etujensa vuoksi. Ensinnäkin ne ovat erinomainen työkalu ideoiden aivoriihiin ja hahmoihin. Niiden avulla käyttäjät voivat kirjoittaa ajatuksensa ja kiinnittää ne taululle tai seinälle, mikä tekee yhteyksistä ja suhteista eri konseptien välisten suhteiden visualisointiin helpoksi. Lisäksi tarttuvat muistiinpanot ovat ihanteellisia muistutuksille ja tehtäväluetteloille. Ne voidaan sijoittaa tietokoneen näytölle tai pöydälle, jotka toimivat jatkuvana visuaalisena vihjeinä tärkeiden tehtävien suorittamiseksi. Viimeiseksi, tarttuvat muistiinpanot ovat ympäristöystävällisiä. Ne voidaan kierrättää, ja jotkut tuotemerkit tekevät niistä jopa kierrätettäviä paperia ja liimoja.

Kuinka tarttuvia muistiinpanoja voidaan käyttää koulutuksessa?

Sticky -muistiinpanot ovat erinomainen työkalu opettajille, jotka haluavat kiinnittää opiskelijoita merkityksellisillä ja vuorovaikutteisilla tavoilla. Niitä voidaan käyttää muistiinpanoihin, yhteenvetoon avainkonsepteista ja aivoriihi ideoista. Lisäksi opettajat voivat käyttää tahmeita muistiinpanoja ryhmäkeskustelujen ja vertaispalautteen helpottamiseen. Opiskelijat voivat kirjoittaa ajatuksiaan ja ideoitaan tahmeista muistiinpanoista ja jakaa ne luokkatovereidensa kanssa edistämällä yhteistyötä ja kriittistä ajattelua.Tahmeat muistiinpanotVoidaan käyttää myös muodollisiin arviointiin, jolloin opettajat voivat mitata opiskelijoiden ymmärrystä nopeasti tietystä käsitteestä.

Voiko tahmeita muistiinpanoja käyttää luovaan kirjoittamiseen?

Kyllä, tahmeat muistiinpanot ovat loistava työkalu luovaan kirjoittamiseen. Niitä voidaan käyttää ideoiden hahmottamiseen, hahmoprofiilien luomiseen ja aivoriihiin. Kirjailijat voivat myös käyttää tahmeita muistiinpanoja tutkimuksen ja ideoiden seuraamiseen, jolloin ne voivat helposti liikkua erilaisten tietojen ympäri tarpeen mukaan. Lisäksi tahmeita muistiinpanoja voidaan käyttää muokkaamiseen ja tarkistamiseen, jolloin kirjoittajat voivat helposti liikkua kirjoittamisensa eri osioiden ympärillä ja kokeilla erilaisia ​​organisaatiorakenteita.

Mitkä ovat luovia tapoja käyttää tahmeita muistiinpanoja?

Sticky -muistiinpanoja voidaan käyttää loputtomilla luovilla tavoilla. Tässä on vain muutama idea:

1. Näkötaulun luominen
2. Projektisuunnitelman järjestäminen
3. Mielikartan luominen
4. Lomasuunnitelman suunnittelu
5. Kirjan sivujen merkitseminen
6. Kiitollisuusluettelon luominen

Yhteenvetona voidaan todeta, että tarttuvat muistiinpanot ovat monipuolinen ja kätevä työkalu, jota voidaan käyttää monenlaisten tarkoituksiin. Niitä voidaan käyttää koulutuksessa, luovassa kirjoittamisessa ja henkilökohtaisessa organisaatiossa, ja niiden etuja on lukuisia. Jos olet kiinnostunut ostamaan tahmeita muistiinpanoja, muista tutustua Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. heidän verkkosivustonsa,https://www.nbprinting.com, tarjoaa valikoiman korkealaatuisia tarttuvia muistiinpanoja ja muita paperitavaroita. Jos haluat tiedusteluja, ota heihin yhteyttä osoitteessawishead03@gmail.com.

10 Tieteellistä tutkimusta tarttuvista muistiinpanoista

1. Jonassen, D.H., Beissner, K., & Yacci, M. (1993). Rakennetieto: Tekniikat rakennetietojen edustamiseksi, välittämiseksi ja hankkimiseksi. Hillsdale, NJ, Yhdysvallat: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

2. Conklin, J. (2006). Pahat ongelmat ja sosiaalinen monimutkaisuus. Vuoropuhelun kartoitus: Yhteisen ymmärtämisen rakentaminen pahoista ongelmista, Wiley, West Sussex, s. 13-49.

3. Kim, H. J., Lee, K. M., & Kwon, O. (2009). Kognitiivinen ja afektiivinen luottamus verkkopohjaisiin ostoksiin: kolme käsitettä ja niiden mittaus. International Journal of Human-Computer Studies, osa 67, numero 2, s. 308-320.

4. James, K. H., ja Engelhardt, L. (2012). Käsinkirjoittamisen kokemuksen vaikutukset aivojen kehitykseen esi-kirjallisilla lapsilla. Neurotieteen ja koulutuksen suuntaukset, osa 1, numero 1, s. 32-42.

5. Ward-Wesley, A., & Sweller, J. (2017). Kognitiivinen kuormitusteoria: empiirisen todisteen tarkempi tutkimus. Katsaus koulutustutkimukseen, osa 87, numero 4, s. 731-765.

6. Green, P.A. & Brock, T.C. (2000). Kuljetuksen rooli julkisten kertomusten vakuuttamisessa. Journal of Personality and Social Psychology, osa 79, numero 5, s. 701-721.

7. Moran, T.P., Jing, H.G., ja Leong, H.W. (2011). Tunnelman vaikutukset vakuuttavien viestien käsittelyyn: metaanalyysi. Viestintätutkimus, osa 38, numero 3, s. 345-380.

8. Millings, A., Buck, R., Montgomery, A., Spears, M., & Stallard, P. (2013). Koulun yhteys, vertaisarviointi ja itsetunto murrosikäisen masennuksen ennustajina. Journal of Awolesence, osa 36, ​​numero 4, s. 1025-1031.

9. Lavoie, J.A., ja Pychyl, T.A. (2001). CyberVetting: Internet etsii tarkistusta, tutkimuksia ja avoimen lähdekoodin älykkyyttä. Kanadan poliisi- ja turvallisuuspalveluiden lehti, osa 3, numero 3, s. 181-191.

10. Phan, T. H., Njegovan, L., ja Karahalios, K. (2018). #Nowplaying: Twitter -musiikin kuuntelukäytännöt kertomus. Journal of Pragmatics, osa 135, s. 167-182.